رابطه ی باورهای فراشناختی و سبکهای مقابله با اضطراب امتحان دانشآموزان با توجه به نقش دلبستگی دوسوگرا
بررسی اثربخشی درمان شناختی- رفتاری گروهی، معنی درمانی گروهی و تلفیق آنها بر افزایش سازگاری اجتماعی دانش آموزان ناسازگار