fa اثر‌بخشی آموزش نظریه‌ی ذهن بر کاهش پرخاشگری و افزایش توانایی نظریه‌ی ذهندر کودکان پیش دبستانی پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر­بخشی برنامه­ آموزش نظریه­ ذهن بر افزایش توانایی نظریه­ ذهن و کاهش پرخاشگری کودکان پیش دبستانی انجام شد. طرح پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش­آزمون و پس­آزمون بود. تعداد 34 کودک (با نشانگان پرخاشگری) پس از اجرای پیش­آزمون به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. کودکان گروه آزمایش به مدت 9 جلسه آموزش­های مرتبط با نظریه­ی ذهن را دریافت نمودند. ابزار پژوهش پرسشنامه­ی پرخاشگری واحدی و همکاران و آزمون باور کاذب بود. داده­ها با روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. با توجه به یافته­های به دست آمده از تحلیل کوواریانس، مداخله­های مرتبط با نظریه­ی ذهن باعث افزایش توانایی نظریه­ی ذهن و کاهش پرخاشگری گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید. با استناد به یافته­های پژوهش حاضر می­توان نتیجه گرفت که آموزش نظریه­ی ذهن می­تواند باعث افزایش توانایی نظریه­ی ذهن و کاهش پرخاشگری کودکان گردد. بنابراین باید بر آموزش این مسائل در بافت والد- کودک و در مهدهای کودک برای رشد کودکان تأکید گردد. This research aimed to investigate the effectiveness of the theory of mind training on decreasing the aggression and on increasing the ability of the theory of mind in preschool children. The research design of the study was of type Quasi-experimental with pre-post test. 34 children (with symptoms of aggression) were randomly assigned into two groups. The experimental group received the interventions related to the theory of mind during 9 sessions. Research tools of the study included the aggression questionnaire, developed by Vahedi et al, and the false-belief test to assess the children’s theory of mind. Data was analyzed using ANCOVA. According to the findings obtained from the analysis of ANCOVA, interventions related to the theory of mind caused an increase of the ability of the theory of mind and a decrease of the aggression among the experimental group in comparison to the control group. Considering the results of the study it can be said that the theory of mind training can cause an increase of the ability of the theory of mind and a decrease of aggression. Therefore, in the parents – child context and also in the kindergartens the theory of mind training should be considered and emphasized. پرخاشگری , نظریه‌ی ذهن , کودک , aggression , theory of mind , child , 41 50 http://rph.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-93&slc_lang=fa&sid=1 Seyyed Amir, Amin Yazdi سید امیر امین یزدی yazdi.amin@gmail.com 1003194753284600320 1003194753284600320 No دانشگاه فردوسی مشهد Hossein, karshki حسین کارشکی karshki@gmail.com 1003194753284600321 1003194753284600321 No دانشگاه فردوسی مشهد Maryam Sadat, Kiafar مریم سادات کیافر kiafar110@gmail.com 1003194753284600322 1003194753284600322 Yes دانشگاه فردوسی مشهد